Scroll Top

НЕ ПОТЕРЯТЬ БЫ ВРЕМЯ…

Однажды я с мужем прогуливались по Калифорнийскому берегу океана.  На возвышенности берега расположились уютные домишки. В одном месте коса очень глубоко уходила в океан и на самом краешке косы стоял величественный дом, острым углом треугольника уходя в океан. С одной стороны он казался очень хрупким, потому что архитектор использовал много стекла, что делало этот дом привлекательным и в то же время хрупким.  Было видно, что порой вода подходила очень близко, но дом гордо и беззаботно стоял на своем месте, основываясь на могучей скале.

Прочность здание зависит от изначального фундамента, и  в зависимости от того какой заложен фундамент, строение покажет свою прочность или неустойчивость при надвинувшихся бурях…

Какое отношение этот пример имеет к нам, учителям воскресной школы.

Каждый из нас является строителем и созидателем в своем классе.  То, чему мы научим из в раннем возрасте, что передадим им в своей практике, что покажем им на деле —  с этим они пойдут в жизнь, так они научаться размышлять о своей жизни.

Во 2-ом  Послании к Тимофею 3 глава, 14 стих Апостол Павел говорит молодому Тимофею:

А ты пребывай в том, чему научен, и что тебе вверено, зная кем ты научен.

Пребывай – обозначает продолжительность  действия.  Здесь не сказано  пребудь – имея в виду какой-то промежуток времени, не сказано пребудь – в будущем или в каком-то определенном промежутке жизни.  Нет!  Другими словами можно сказать что Апостол Павел говорил Тимофею чтобы он пребывал в том чему он научен всегда.

…В том чему научен и что тебе вверено…  Вот здесь мы, учителя,  вступаем в роль.

15 стих говорит – Притом же ты  из детства знаешь священные писания

Чтобы с детства знать – надо научится этому и упражняться в этом, и дети приходят в воскресную школу, чтобы что-то познать, изучить, чтобы то что посеянное в детском возрасте позже дало свой росток и возрастало и даже принесло плод.

Совсем недавно мы проходили урок о вознесении Иисуса Христа.  Иисус, покидая землю, дает всем обетование и в то же время и ответственность.  И мы говорили с детьми о том, что Христос придет опять за Своими, но только возьмет тех, кто готовые.

Я начала перечислять проступки, которые дети могли бы делать и что может лишить их возможности быть с Иисусом в небесах, когда Он придет забрать Своих.  Я не просила их поднимать руку или рассказывать мне кто, когда и в чем согрешал, наоборот я даже настаивала чтобы каждый может подумал про себя.  Но дети поднимали руки и рассказывали с сокрушением обо всех плохих поступках, которые они делали в прошлом.  Потом мы все молились и просили Бога о прощении и о помощи чтобы не грешить.

Можно действительно удивляться детской откровенности и рассудительности о том что они делают.  И это одно из тех качеств, которое мы должны развивать в детях, чтобы они могли научиться размышлять о своей жизни.  Если мы не будем давать детям возможности рассуждать над своей жизнью – тогда спустя несколько лет ихнее сердца станут черствыми и грубыми.

Не опустить бы нам дорогое время…

Детские сердца очень чувствительные, открытые и восприимчивы.  То, что нам взрослым порой тяжело осознать, в чем-то признаться или поделиться – для детей это является непроизвольным и обыкновенным.  И это надо развивать в детях, не дать возможности ихним сердцам омертветь и  очерстветь.  Если мы не будем помогать культивировать ихние сердца, упражняясь в любви, в сострадании, в прощении, в расскаянии – через несколько лет уже будет поздно.

            Когда вулканическая лава, извергнувшись из кратера вулкана, находиться в состоянии высокой температуры – она движеться.  Но чем больше она остывает – тем медленнее она движеться, и вскоре она перестает двигаться, становясь омертвевшим камнем.

Если не трудиться над детскими сердцами — тогда вскоре можно будет заметить что уже многое потеряно и упущено.  А может быть и с самого начала мы и не прилагали никакого усиленного труда.    И тогда — мы будем в ответе перед Богом за то что мы делали.

Найдем ли мы тогда чем оправдаться?